L1 Sociologie Guyancourt

Cet enseignement vise à présenter aux étudiants les approches quantitatives à partir des inégalités sociales qui structurent la société. Il s'agit à la fois d'un enseignement d'introduction aux premiers outils statistiques de lecture et de mesure des inégalités, mais également de réflexion autour des enjeux liés aux approches quantitatives.

Initiation à la sociologie à travers l'étude de thèmes de la vie quotidienne qui ne paraissent pas relever à première vue de la sociologie, mais qui contiennent des catégorisations sociologiques (donner un prénom, choisir son conjoint, ...)

Apprendre la sociologie suppose des pratiques régulières de lectures d’articles et de livres. Cet enseignement permet de préciser quelques méthodes et stratégies de lecture. Au travers du thème de la mobilité sociale, les étudiant.es découvrent plusieurs formats de textes (livres, articles scientifiques, recensions) pour un entraînement à la lecture critique.

Le principe de cette UE consiste à partir d'une question de sociologie, pour montrer de quelle manière l'œuvre d'un grand auteur permet d'apporter des réponses. Trois grandes questions seront   raitées au cours des deux semestres : Comment se reproduisent les inégalités sociales ? (auteur : P. Bourdieu) Comment les acteurs sociaux produisent des effets autres que ceux qu'ils 
 echerchaient ? (auteur R. Boudon). Comment les mouvements sociaux peuvent transformer la société (auteur A. Touraine).

Deux séries de questionnements assurent la continuité de la problématique de l'historicité de la réflexivité anthropologique : les rapports pouvoir politique/citoyens/formes urbaines ; le rapport 
 dentité /altérité (topiques culturelles, religieuses, sociales et économiques : thèmes du brassage, du voyage, du nomade...).

Ce module a pour objectif de brosser un panorama des différentes méthodes utilisées par les chercheurs en sciences sociales (archives, méthodes ethnographiques de l'observation et de l'entretien, méthodes statistiques...)

Dans la continuité du cours de MTU du premier semestre, l'objectif de ce deuxième semestre est d'interroger les "règles du jeu" du travail universitaire. Le deuxième semestre est particulièrement onsacré à un travail d’investigation qui permet aux étudiants de se projeter dans l’avenir tout en s’exerçant à l’exposé oral et écrit.

Cet enseignement a comme objectif d'accompagner les étudiants tout au long de la première année, de la remise à niveau à l'approfondissement, dans la maîtrise des méthodes d’expression écrite et orale, dans le contexte des études universitaires (prise de notes, exposés, débats, commentaires de texte). Il permet également d'interroger la socialisation des étudiants dans la transmission de codes, langages et modes de communication spécifiques à l'institution universitaire.

Initiation à l'utilisation d'un tableur : calculs et simulations, utilisation de fonctions simples, construction de graphiques usuels.

L'objectif de ce cours est d'apprendre à répondre à des questions sociologiques simples à partir d'outils statistiques. Seront donc abordés, à partir d'exercices appliqués à la sociologie : les ndicateurs de tendance centrale (moyenne, médiane...), de dispersion (variance, écart-type...), les tableaux croisés et le khi-deux, la corrélation linéaire

Initiation à la sociologie à travers l'étude de thèmes de la vie quotidienne qui ne paraissent pas relever à première vue de la sociologie, mais qui contiennent des catégorisations sociologiques (donner un prénom, choisir son conjoint, ...)

« Les goûts et les couleurs », en sociologie, ça se discute et ça s’analyse ! Le but de ce cours est de rendre compte de la diversité sociale de nos pratiques culturelles et de nos comportements de loisirs. Le cours cherche à comprendre les ressorts des inégalités face à la culture, en abordant les transformations induites par le numérique, ainsi que les rapports aux médias et à la culture de masse. Il abordera les modèles théoriques qui rendent compte de la diversité sociale des pratiques culturelles, en les illustrant à partir de recherches sociologiques empiriques sur la musique, le cinéma, la lecture, etc. Le cours reviendra rapidement sur les approches classiques en sociologie de la culture avant de se pencher plus particulièrement sur les renouvellements de la discipline concernant la culture populaire, les cultures juvéniles.

Cet enseignement a pour objectif d’initier les étudiant-e-s à la sociologie sous l’angle du genre. Il s’agit d’étudier et comprendre les concepts de base en sociologie du genre (sexe/genre, socialisation de genre, construction culturelle et sociale du masculin et du féminin, valence différentielle des sexes, inégalités hommes/femmes, rapports sociaux de sexe, division sexuée du travail, etc.) et d’être en mesure de les mobiliser et de les articuler dans le cadre d’une analyse sociologique. Cours et TD développent une réflexion spécifique sur la manière dont se construit et s’exprime le genre dans l’espace familial, plus particuliè-rement durant l’enfance. Ainsi, on cherche un cours centré sur la thématique de la socialisation à la masculinité et à la féminité dans l’enfance et dans la famille.