L1 Sociologie Site Evry
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The amounts may vary depending on the programme and your personal circumstances.
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From January 19th to March 12th, 2026
| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sociologie générale (les continuateurs) | Semestre 2 | 36 | 18 | ||||||||
Sociologie générale (les continuateurs)Semester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
36
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Responsable : Rachid Bouchareb Objectifs d'apprentissage
Découvrir et discuter les théories fondatrices de la sociologie (à partir d’une démarche diachronique et comparative),
Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours magistral et TD (études de textes, exposés, fiches de lecture) Bibliographie
Bourdieu P., Sociologie générale, volumes 1 et 2, Cours au collège de France 1981-1983, 1983-1986, Raison d’agir, cours et travaux, 2015. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Mutations des sociétés contemporaines | Semestre 1 | 36 | 18 | ||||||||
Mutations des sociétés contemporainesSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
36
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Responsable: Lucie Goussard Plan et contenu :
1.1. La révolution industrielle
3.1.La déprotection des salariés
Objectifs d'apprentissage
Au terme de cette UE, l'étudiant sera capable : Organisation générale et modalités pédagogiques
Un CM dédoublé articulé à des enseignements en TD centrés sur l'étude, la production de textes et la préparation d'exposés collectifs. Bibliographie
A. Les transformations de la structure sociale Baudelot C., Establet R., Allez les filles ! Une révolution silencieuse, Paris, Seuil, 1992. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie des pratiques culturelles | Semestre 2 | 36 | 18 | ||||||||
Sociologie des pratiques culturellesSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
36
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Prérequis
Avoir suivi le cours du premier semestre de la Licence 1 : Sociologie des médias. Programme / plan / contenus
Responsable : Réjane Vallée Le cours porte sur les transformations des pratiques culturelles, en particulier via une interrogation sur les outils numériques et ce qu’ils provoquent dans le champ des pratiques culturelles. Le questionnement sera d’abord abordé par un premier cours d’introduction qui va de la notion de « culture » en sociologie à celle de « pratiques culturelles ». Puis le cours se focalise sur différentes thématiques : les loisirs, les arts, la photographie, le cinéma, la littérature. Ces thématiques sont systématiquement traitées d’un point de vue chronologique, puis statistique avant d’aborder les textes majeurs en sociologie des loisirs, des arts, de la photographie, du cinéma et de la littérature. Le cours magistral reprend les fondement théoriques généraux, qui appuie le TD dans lequel des exemples précis, empiriques sont étudiés. Le TD se base sur un recueil de textes, qui feront l’objet de commentaires écrits et d’exposés oraux, afin de créer une complémentarité entre le CM et le TD, et de proposer des modalités pédagogiques différentes. Objectifs d'apprentissage
Connaître les enjeux sociaux des différentes pratiques culturelles en France aujourd’hui Organisation générale et modalités pédagogiques
CM et TD Bibliographie
Laurent Fleury, Sociologie de la culture et des pratiques culturelles, Armand Colin, « 128 », 2016 (3e édition) Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie générale (les fondateurs) | Semestre 1 | 36 | 18 | ||||||||
Sociologie générale (les fondateurs)Semester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
36
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Responsable : Guillaume Tiffon Introduction générale du cours (contexte politique, économique et scientifique d’émergence de la discipline) Partie 1 – Les précurseurs Saint Simon Auguste Comte Herbert Spencer Gabriel Tarde Partie 2 – Emile Durkheim Les règles de la méthode sociologique Le suicide De la division du travail social Partie 3 – Max Weber Economie et société L’éthique protestante et l’esprit du capitalisme Le savant et le politique Partie 4 – Karl Marx Le manifeste du parti communiste Le capital Objectifs d'apprentissage
Produire un discours critique sociologique Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours magistraux dédoublés et travaux dirigés. Lecture de textes, réalisation d’exposés et de fiches de lecture (en TD) ; présentation de l’œuvre des auteurs, puis discussions critiques de leurs thèses, mises en débats des différentes postures paradigmatiques abordées (en amphi). Bibliographie
Saint-Simon H., La physiologie sociale. Œuvres choisies (Introduction et notes de Georges Gurvitch), Paris, PUF, 1965. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Méthodes des sciences sociales | Semestre 2 | 18 | 18 | ||||||||
Méthodes des sciences socialesSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
L'objectif de cet enseignement est d'initier les étudiants aux techniques de l'enquête sociologique. Objectifs d'apprentissage
L’idée visée, à la fin du CM et du TD, est que vous soyez capables notamment :
Bibliographie
Entretien avec Pierre Bourdieu, « La sociologie est-elle une science ? », La Recherche n°112, juin 1980, pp. 735-743 (propos recueillis par Pierre Thuillier). Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Travail universitaire en sciences sociales | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Travail universitaire en sciences socialesSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
L'objectif de ce cours est d'accompagner les étudiants de L1 dans l'apprentissage des formes pédagogiques et des modes d'évaluation propres au travail universitaire, à partir d'exercices pratiques. Objectifs d'apprentissage
Savoir rédiger, organiser ses révisions et son travail personnel dans le calendrier universitaire, se socialiser aux exercices universitaires et aux spécificités de la pédagogie universitaire Organisation générale et modalités pédagogiques
Cet enseignement a lieu en demi groupes de TD Nature de l'évaluation
Evaluation Continue Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anglais | Semestre 1 | 18 | |||||||||
AnglaisSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Resp. S. BLACKMORE Objectifs d'apprentissage
Acquisition et pratique des 4 compétences linguistiques : lire, écouter, parler et Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Anglais | Semestre 2 | 18 | |||||||||
AnglaisSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Thème : « La jeunesse ; l’enfance, l’adolescence et les jeunes adultes. » Objectifs d'apprentissage
Acquisition et pratique des 4 compétences linguistiques : lire, écouter, parler et Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie du travail social | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Sociologie du travail socialSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce cours propose une analyse sociologique du champ du travail social. Aussi, ce cours est l’occasion pour les étudiant.e.s de première année d’appliquer une sociologie à un objet particulier : le travail social. Plan de cours. Le primat de la rupture épistémologique. Qu’est-ce que la rupture épistémologique ? Rupture épistémologique et construire du travail social comme un objet sociologique Cadre conceptuel : économie morale et subjectivité morale. Les travailleurs sociaux : du social en acte. Qu’est-ce qu’une politique sociale ? Approche diachronique de l’État social et du travail social. Le travail social : un agent de l’État social ? Organisation générale et modalités pédagogiques
CM dédoublé Bibliographie
AUTES Michel, A quoi sert le travail social ? , Esprit, 1998 BOURDIEU Pierre, Le métier de sociologue, Mouton, 1968. BOURDIEU Pierre, Questions de sociologie, Minuit, 1984. BEC Colette, La sécurité sociale, une institution de la démocratie, Gallimard, 2014. CASTEL Robert, Les métamorphoses de la question sociale, une chronique du salariat, Gallimard, 1995 LAHIRE Bernard, Pour la sociologie, et pour en finir avec une prétendue « culture de l’excuse », La découverte, 2016. Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie de la quantification | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Sociologie de la quantificationSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie des médias | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Sociologie des médiasSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Responsable : R. Vallée Quelle place pour les médias dans la société française contemporaine ? Quelle réception, pour quels usages ? Comment les sociologues abordent la question des médias, pour quelle déconstruction des mécanismes sociaux ? Ce cours se compose de quatre chapitres. Le premier est une introduction générale à la sociologie des médias, en reprenant les différents modèles d’analyse des médias (les effets forts / les effets limités / la catharsis / les question de propagande / médias et publicité / enjeux politiques, de Adorno à Chomsky). Puis il se concentre sur trois médias spécifiques : la presse, la télévision et internet. Chaque thème est abordé chronologiquement, en questionnant les changements techniques, économiques, sociaux, en particulier depuis le 19ème siècle. Puis sont travaillées des données statistiques, afin d’ancrer les médias dans leurs modèles économiques respectifs. Enfin, deux études de cas sont analysées en profondeur, afin de voir la diversité d’approche des médias en sociologie, tant d’un point de vue méthodologique que dans les résultats produits (Champagne, Chenu, Bourdieu, Breton…). Objectifs d'apprentissage
Connaître les enjeux sociaux des différentes médias en France aujourd’hui Organisation générale et modalités pédagogiques
CM dédoublé Bibliographie
Polycopié donné en début de semestre Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie de la socialisation | Semestre 2 | 18 | 18 | ||||||||
Sociologie de la socialisationSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Responsable : Sébastien Petit Tout en s'intéressant au rôle du travail, des institutions et des politiques publiques dans la construction des sociétés et des solidarités contemporaines, le cours de sociologie de la socialisation a pour objectif d'interroger le phénomène de la socialisation et de proposer aux étudiants d'examiner les dynamiques sociales et les structures qui prennent en charge la socialisation des individus et des groupes sociaux dans la période actuelle. Organisation générale et modalités pédagogiques
CM et TD Bibliographie
BERGER Peter, LUCKMANN Thomas, La construction sociale de la réalité, Armand Colin, 1966 [2022] Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie des classes sociales | Semestre 1 | 18 | 18 | ||||||||
Sociologie des classes socialesSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Responsables : Fabrice Colomb et Cet enseignement porte sur la stratification et les hiérarchies sociales. Après une présentation des différentes formes de stratifications sociales observées dans l'histoire et des grandes approches des classes sociales dans la tradition sociologique, le cours traite de l'évolution récente des classes populaires, des classes moyennes et de la grande bourgeoisie. Il retrace par ailleurs les controverses sur la mobilité sociale, sur la moyennisation de la société et sur la disparisation des classes sociales. Plan et contenu : Objectifs d'apprentissage
Au terme de cet enseignement, les étudiants seront capables : Organisation générale et modalités pédagogiques
Un CM dédoublé articulé à des enseignements en TD centrés sur l'étude et la production de textes. Bibliographie
Bosc S., 2011, Stratification et classes sociales, Colin. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie de la santé | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Sociologie de la santéSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 UE obligatoire selon le statut | |||||||||||
| Emulateur (option obligatoire pour les "OUI SI") | Semestre 1 | 30 | |||||||||
Emulateur (option obligatoire pour les "OUI SI")Semester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Directed study :
30
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue Intégrale
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| Unité d'enseignement libre (UEL) : option obligatoirepour les "OUI" | Semestre 2 | 15 | |||||||||
Unité d'enseignement libre (UEL) : option obligatoirepour les "OUI"Semester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Directed study :
15
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Les UEL proposent des activités complémentaires à la formation initiale dans de nombreux domaines : le sport, les langues, la culture ou l'engagement étudiant. UEL Culture et Citoyenneté UEL Langues UEL Artistiques UEL Sport Nature de l'évaluation
Evaluation Continue Intégrale
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| UEs obligatoires | |||||||||||
| Introduction à l'Histoire | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Introduction à l'HistoireSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce cours abordera l’Histoire sous l’angle des faits historiques, économiques ou sociaux sur une période allant de la révolution du néolithique jusqu’à la 1ere révolution industrielle. - Donner, ou redonner une culture historique générale ; - Permettre d’appréhender des événements d’actualités, en revenant à l’analyse historique ; Plan du cours : Objectifs d'apprentissage
Etre capable d’une prise de note active ;
Organisation générale et modalités pédagogiques
CM Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Introduction à l'économie | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Introduction à l'économieSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce cours d’introduction à l’économie a pour objectif d’instruire les étudiants des connaissances de base à propos de la « réalité économique ». L’économie représente tout d’abord une réalité imbriquée au sein de laquelle la politique, les institutions jouent un rôle tout aussi important que les « agents » économiques. Il n’y a pas de cloison étanche entre l’économie et le cadre institutionnel ou étatique car l’économie est encastrée et obéît à des règles qui ne sont jamais purement économiques. Le cours vise en second lieu à démontrer combien la logique économique est historique et donc changeante. Elle renvoie à un mode de production qui est aujourd’hui capitaliste de type néolibéral. Il existe néanmoins des variations dans le temps et l’espace qu’il faut également savoir identifier (keynésien, capitaliste d’état ou post-capitaliste). Le cours doit permettre aux étudiants d’identifier les invariants et les éléments variables de l’économie capitaliste. Le cours passera en revue les fondamentaux à savoir le cycle d’accumulation du capital et le taux de profit, la concurrence, le libre–échange et le protectionnisme, l’extorsion de survaleur de l’activité de travail, la fonction du chômage, le crédit et la dette, l’inflation, la monnaie ainsi que le rôle joué par l’Etat. Il abordera enfin les paradigmes défendant une autre économie tournée vers la satisfaction des besoins et non la maximisation des profits. Le surproduit social Marchandises, valeur d’usage et valeur d’échange La théorie marxiste de l’aliénation La loi de la valeur Détermination de la valeur d’échange des marchandises Qu’est-ce que le travail socialement nécessaire ? Origine et nature de la plus-value Validité de la théorie de la valeur-travail Deuxième partie : Capital et capitalisme Le capital dans la société précapitaliste Les origines du mode de production capitaliste Origines et définition du prolétariat moderne Mécanisme fondamental de l’économie capitaliste L’accroissement de la composition organique du capital La concurrence conduit à la concentration et aux monopoles Chute tendancielle du taux moyen de profit La contradiction fondamentale du régime capitaliste et les crises périodiques de surproduction Troisième partie : du capitalisme keynésien au néolibéralisme Origines du keynésianisme et du néolibéralisme Une révolution technologique permanente L’importance de l’intervention étatique Comment les crises sont « amorties » en récession De l’inflation à la politique de stabilité des prix La « programmation économique » La garantie étatique du profit Quatrième partie : quelques problèmes particuliers L’impérialisme et le problème du sous-développement L’économie des pays postcapitalistes et le retour dans le giron du capitalisme mondial Le poids des multinationales et les chaînes de valeur La mondialisation financière et l’accumulation financière Quelle autre économie (coopératives, planification, autogestion) La crise écologique et ses origines systémiques Objectifs d'apprentissage
Au terme de cet enseignement, les étudiants seront capables : Organisation générale et modalités pédagogiques
CM Bibliographie
Clerc Denis, Déchiffrer l’économie, La Découverte, 2014 Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| SPOC Sciences en société | Semestre 2 | 12 | |||||||||
SPOC Sciences en sociétéSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
12
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours en ligne Nature de l'évaluation
Détail renseigné au niveau Élément Constitutif
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Teaching Location(s)
Campus
Programme Comparator
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