L2 Sociologie Site Evry
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Master de Sociologie
Master de Science politique
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Capacity
Available Places
| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Projet Personnel d'Etudes et d'Insertion (PPEI) | Semestre 2 | 9 | |||||||||
Projet Personnel d'Etudes et d'Insertion (PPEI)Semester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
9
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Méthodes des sciences sociales - 2 | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Méthodes des sciences sociales - 2Semester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Cet enseignement consiste en la production par les étudiants d'une enquête sociologique à partir d'un sujet de leur choix:
Objectifs d'apprentissage
Elaborer un raisonnement sociologique et critique Bibliographie
Jean-Claude Combessie, La méthode en socioogie, La découverte, 1996 Nature de l'évaluation
Evaluation Continue Intégrale
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| Compétences Numériques (PIX) | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Compétences Numériques (PIX)Semester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Certification de maitrise des compétences numériques Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Méthodes des sciences sociales - 1 | Semestre 1 | 18 | 18 | ||||||||
Méthodes des sciences sociales - 1Semester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Cet enseignement consiste en la production par les étudiants d'une enquête sociologique à partir d'un sujet de leur choix:
Objectifs d'apprentissage
Elaborer un raisonnement sociologique et critique Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Anglais | Semestre 2 | 18 | |||||||||
AnglaisSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Thème : « Gender issues » Objectifs d'apprentissage
Acquisition et pratique des 4 compétences linguistiques : lire, écouter, parler et Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie du travail et de l'emploi | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Sociologie du travail et de l'emploiSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie de l'image | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Sociologie de l'imageSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie des sciences et techniques | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Sociologie des sciences et techniquesSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Aborder l’approche sociologie du champ des sciences et techniques. Présenter la diversité des courants de pensées, leurs limites et apports. Revenir sur l’histoire du champ : sa constitution et ses développements Partir de cas concret (numérique, nucléaire, automobile) pour saisir les imaginaires sous-jacents et effets matériels Objectifs d'apprentissage
Définir les concepts centraux de la sociologie des sciences et techniques Bibliographie
Georges Canguilhem, « Vie », Encyclopedia Universalis, 1989
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie de la racialisation | Semestre 1 | 18 | |||||||||
Sociologie de la racialisationSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
La question raciale est restée pendant longtemps marginale dans la sociologie française car on la soupçonnait de réintroduire des catégories de pensées justifiant les discriminations et la stigmatisation. Contrairement aux pays anglo-saxons, les statistiques de l’INSEE ne contiennent aucune information sur l’appartenance à une communauté ethno-culturelle. La sociologie a néanmoins besoin de prendre en considération cette question, à condition bien sûr de refuser explicitement la lecture raciste, aux fondements biologiques, de la société. Introduction générale: la question « raciale » comme côté obscur de la modernité Rappel des faits historiques. De la colonisation à la traite « négrière » en passant par le génocide des populations indigènes. La révolution française sous les Tropiques. Le cas des jacobins noirs. L’originalité de la question « raciale » aux Etats-Unis. De l’Oncle Tom à Black Lives Matter en passant par les Black Panthers. Les idéologies racistes en Europe. Volksgeist, sang et recherche de pureté. Les sources de l’antisémitisme et ses visages contemporains. La colonisation comme « œuvre de civilisation » et les faits historiques Les critiques de la pensée colonialiste blanche (Frantz Fanon, Amilcar Cabral) Aimé Cézaire). Les critiques de la pensée colonialiste blanche (Asie, Maghreb, Amérique Latine) Les critiques de la pensée raciste blanche (WEB Dubois, CLR James, Malcolm X) Les sciences sociales face à la racialisation des mondes sociaux De la nécessité d’articuler Genre/Race/Nation et Classe/ Identités, identifications et appartenances. Quelle action collective pour mobiliser les communautés d’appartenance dans une perspective émancipatrice ? Objectifs d'apprentissage
acquérir un socle de connaissances socio-historiques sur la colonisation et les résistances à celle-ci, sur les régimes de justification de celle-ci, notamment les idéologies racialistes et leur critique scientifique clarifier le sens caché du lexique politique et sociologique de la question “raciale” mettre à nu les sources des études postcoloniales et les grands courants au sein de celle-ci Bibliographie
AMAOUCHE Malika, KATEB Yasmine et NICOLAS-TEBOUL Léa, Pour une approche matérialiste de la question raciale Une réponse aux Indigènes de la République https://vacarme.org/article2778.html 2015. Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie du système éducatif | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Sociologie du système éducatifSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Introduction Chapitre 1 - Les évolutions de l’école en France depuis la iiieme république Le projet scolaire de la IIIè République L’allongement et la massification des études au XXème siècle L’explosion démographique dans l’éducation depuis les années 1960 Un essor quantitatif et une mutation structurelle profonde Chapitre 2 – L’inégalité des chances : un phénomène persistant Chapitre 3 – Analyses sociologiques des inégalités de réussite scolaire Les théories de la reproduction systémique des inégalités sociales L’explication des inégalités par les stratégies individuelles et familiales L’analyse liée au rapport au savoir Objectifs d'apprentissage
Au terme de cette UE, les étudiants seront capables de : Connaître l’organisation, les institutions, les enjeux, les réformes et les acteurs du système éducatif français Connaître les principales théories sociologiques sur l’école Utiliser ces connaissances pour appréhender plusieurs questionnements liés aux systèmes éducatifs Préparer et présenter à l’oral un exposé d’après l’étude d’un texte scientifique Bibliographie
Baudelot C., Establet R. (1973). L’école capitaliste en France. La Découverte. Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Sociologie du genre | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Sociologie du genreSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Le cours évoque les enjeux de la sociologie du genre, d’une part en déployant la façon dont les outils d’analyse de la notion de genre ont été peu à peu élaborés dans des contextes historiques spécifiques. Le cours aborde ensuite un questionnement statistique et analyse pour finir la notion de genre en travail, en image, en urbain et en éducation/formation, afin de croiser les questionnements propres au genre avec les principaux axes de recherche du Centre Pierre Naville et ses quatre parcours de master sociologie. Objectifs d'apprentissage
connaître les principaux travaux et auteur en sociologie du genre Bibliographie
Beauvoir Simone de, 1949, Le deuxième sexe. L’expérience vécue, t2, Paris, Gallimard Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Anglais | Semestre 1 | 18 | |||||||||
AnglaisSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Anglais
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Thème : « Gender issues » Objectifs d'apprentissage
Acquisition et pratique des 4 compétences linguistiques : lire, écouter, parler et Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Histoire du capitalisme | Semestre 2 | 18 | |||||||||
Histoire du capitalismeSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Cet enseignement vise à fournir aux étudiants les connaissances fondamentales sur les conditions et les implications de l'industrialisation de l'Europe occidentale au XIXe siècle. Après avoir souligné les décalages entre les voies britanniques et françaises, ce cours s'intéresse plus spécifiquement à la situation française au travers de séances thématiques (mutations de l'organisation du travail, mobilisation des ressources énergétiques et émergence d'un capitalisme fossile, retombées environnementales et sanitaires de l'industrialisation, formes de contestation de l'industrialisme). Bibliographie
Emmanuel Fureix, François Jarrige, La modernité désenchantée. Relire l'histoire du XIXe siècle français, La Découverte, 2015 (en particulier le chapitre 2). Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| SPOC Enjeux de la transition écologique | Semestre 1 | 18 | |||||||||
SPOC Enjeux de la transition écologiqueSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours en ligne Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Anthropologie | Semestre 1 | 18 | |||||||||
AnthropologieSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Terminale
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| Unité d'enseignement libre (UEL) | Semestre 2 | 15 | |||||||||
Unité d'enseignement libre (UEL)Semester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Directed study :
15
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Nature de l'évaluation
Evaluation Continue Intégrale
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| Subjects | ECTS | Semestre | Lecture | directed study | practical class | Lecture/directed study | Lecture/practical class | directed study/practical class | distance-learning course | Project | Supervised studies |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sociologie de la domination | Semestre 1 | 18 | 18 | ||||||||
Sociologie de la dominationSemester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce cours est l’occasion de mener une réfléxion sur les conditions de la construction, de la reproduction et de la consécration des rapports de domination. Ce cours convoque et croise une approche paradigmatique Marxiste, bourdieusienne et spinoziste. Plan de cours Introduction. Sociologie du travail : Désir et consentement à l’exploitation. Travail et matérialisme historique. La ville comme enjeu de distinction et de reproduction sociale. Théorie de l’espace social de Pierre Bourdieu Objectifs d'apprentissage
Connaître les grands auteurs de la discipline Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours magistraux et travaux dirigés. Lecture de textes, réalisation d’exposés. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie générale (1945-1980) - 2 | Semestre 2 | 18 | 18 | ||||||||
Sociologie générale (1945-1980) - 2Semester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Ce cours s’inscrit dans le prolongement de celui du premier semestre, à savoir l’étude sociologique des rapports de domination. Nous abordons alors les champs de la sociologie de la famille et de l’éducation. Aussi, il s’agit de comprendre les conditions de la reproduction des rapports de domination en étudiant particulièrement le rapport entre individus et la socialisation, autrement dit il s’agit de comprendre en quoi le processus de socialisation est au cœur d’une sociodicée, d’une naturalisation des rapports de domination. Introduction : L’individu comme du social incorporé Famille, familles : Socialisation et rapports de domination. Enjeux épistémologiques : de la famille à l’institution familiale. Institution familiale : socialisation et processus de sexuation. La domination masculine comme une sociodicée. Sociologie de l’éducation : pour une sociologie des improbables. L’institution scolaire : socialisation et mythification. Théorie de la reproduction sociale de Pierre Bourdieu Une sociologie des transclasses. Conclusion : Sociologie : défatalisation et dépassement des rapports de domination. Objectifs d'apprentissage
Connaître les grands auteurs de la discipline Produire un discours critique sociologique Bibliographie
BOURDIEU Pierre, La domination masculine, Seuil, 1998. BOURDIEU Pierre, Esquisse d’une théorie de la pratique, Seuil, 2000. BOURDIEU Pierre, La distinction, critique sociale du jugement, Minuit, 1979. BOURDIEU Pierre, PASSERON Jean-Claude, La reproduction, éléments pour une théorie du système d’enseignement, Minuit, 1970. BOURDIEU Pierre, Esquisse pour une auto-analyse, Raisons d’agir, 2004. COURT Martine, Corps de filles, corps de garçons : une construction sociale, la dispute, 2010. DETREZ Christine, La construction sociale du corps, Seuil, 2002. DE GAULEJAC Vincent, La névrose de classe, Payot et rivages, 2016. ERIBON Eric, Retours à Reims, Fayard, 2009. ERNAUX Annie, La place, Gallimard, 1983. FRAISSE Geneviève, Du consentement, Seuil, 2017. GODELIER Maurice, Au fondement des sociétés humaines, ce que nous apprend l’anthropologie, Albin Michel, 2007. GODELIER Maurice, L’imaginé, l’imaginaire et le symbolique, CNRS, 2015. HERITIER Françoise, Masculin/féminin 1et 2, Odile Jacob, 2002. JAQUET Chantal et BRAS Gérard, La fabrique des transclasses, PUF, 2018. JAQUET Chantal, Les transclasses ou la non-reproduction, PUF, 2014. LAHIRE Bernard, Culture écrite et inégalités scolaires : sociologie de "l'échec scolaire" à l'école primaire, Presses universitaires de Lyon, 1993 PINTO Louis, Le collectif et l’individuel, considérations durkheimiennes, Raisons d’agir, 2009. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie politique | Semestre 2 | 18 | 18 | ||||||||
Sociologie politiqueSemester :
Semestre 2
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Première partie. L’Etat et le pouvoir politique I/ L’Etat : caractéristiques et théories sociologiques Deuxième partie. La démocratie représentative : une aristocratie ? Troisième partie. Les politiques publiques : l’analyse séquentielle en trois phases I/ La mise sur agenda des problèmes publics Objectifs d'apprentissage
Définir les concepts centraux de la sociologie politique Bibliographie
Bernard Badie et Pierre Birnbaum, Sociologie de l’Etat, Hachette, 1983 Max Weber, Economie et société, Tome 1, Pocket, 2003 Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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| Sociologie générale (1945-1980) - 1 | Semestre 1 | 18 | 18 | ||||||||
Sociologie générale (1945-1980) - 1Semester :
Semestre 1
Détail du volume horaire :
Lecture :
18
Directed study :
18
Langue d'enseignement
Français
Enseignement à distance
non
Programme / plan / contenus
Se´ance 1. Introduction ge´ne´rale Objectifs d'apprentissage
Connaître les grands auteurs de la discipline Produire un discours critique sociologique Organisation générale et modalités pédagogiques
Cours magistraux et travaux dirigés. Lecture de textes, réalisation d’exposés. Bibliographie
Boudon Raymond, La crise de la sociologie. Questions d’e´piste´mologie sociologique, Paris, Droz, 1971. Nature de l'évaluation
Evaluation Continue non Intégrale
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