L3 Sociologie Site de Guyancourt

Ce cours présente l'évolution des formes d'Etat providence et les modèles d'action publique depuis "l'invention du social" au XIXe siècle. Il montre en quel sens les associations sont des acteurs à la fois, complémentaires et concurrents du secteur public.

Le cours vise à présenter dans une présenter dans une perspective historique les différentes étapes de la politique de la ville : politique publique destinée à aider les "dites banlieues" ou quartiers dits en "difficultés". En partant de la construction des grands ensembles jusqu'à aujourd'hui, nous verrons comment cette politique publique s'est peu à peu institutionnalisée et comment elle s'est transformée au gré des gouvernements successifs.

Ce cours présente les origines et les évolutions de la professionnalisation des activités qui visent à réduire les inégalités sociales. Au sein de plusieurs secteurs (éducation, travail, logement), nous verrons quelles sont les problématiques actuelles des métiers de l'action sociale.

L'essor de données non structurées de grande taille pose des dé s particulièrement stimulants dans de nombreux domaines d'activités. Pour faire face à ces dé s, les méthodes d'analyse de données sont particulièrement sollicitées puisqu'elles permettent l'étude d'un problème dans sa globalité : multiplicité et interaction des critères, diversité de l'environnement, ... Bien adapté aux études de terrain, c'est un outil idéal des traitements d'enqu êtes. C'est justement l'objectif de ce cours que d'initier les étudiants aux méthodes d'analyse géométrique des données, dont trois seront successivement développées : l'analyse en composantes principales pour les variables quantitatives, l'analyse factorielle des correspondances pour les tris croisés et l'analyse des correspondances multiples pour les variables qualitatives. Chaque méthode fera l'objet de deux séances, la première présentant formellement la démarche statistique et l'appliquant à un exemple simple, la seconde l'illustrant à l'aide d'un travail noté. On insistera avant tout sur la compréhension intuitive, l'interprétation correcte et l'utilisation pratique de ces méthodes. Chaque méthode est illustrée par des applications à des données réelles, qui seront analysées par les étudiants sur logiciel.

L'UE est organisée sous forme de cours magistraux animés par une équipe pluridiscplinaire d'enseignants. Elle prend la forme de thématiques abordéesà partir de supports documentaires préparatoires. Elle pourra donner lieu à des espaces de débats et discussions autour de personnalités ou spécialistes reconnus.

L'UE est organisée sous forme de cours magistraux animés par une équipe pluridiscplinaire d'enseignants. Elle prend la forme de thématiques abordéesà partir de supports documentaires préparatoires. Elle pourra donner lieu à des espaces de débats et discussions autour de personnalités ou spécialistes reconnus.

L'objectif de l'UE est de découvrir les institutions éducatives du premier degré, leur cadre, leurs fonctions et leurs personnels, de comprendre les enjeux de l’éducation : distinguer éduquer, instruire, enseigner et former, de réfléchir aux valeurs et à l’éthique des métiers de l’enseignement, d'appréhender la relation pédagogique, de comprendre l’élève et différencier ses enseignements, d'amorcer une réflexion sur l’évaluation, de confronter ses représentations à la réalité des métiers de l’enseignement. Un stage d’observation obligatoire de 12 à 24 h en primaire (entre le 1er octobre et le 1er décembre) permet d'observer et d'analyser un enseignant dans la classe, et aussi d'observer et analyser les élèves de primaire.

L’enseignement aborde la dimension sociale et culturelle d’un certain nombre de phénomènes et d’institutions économiques

Initiation à la sociologie des professions et des groupes professionnels. Le cours aborde les principales analyses de la sociologie des professions et des groupes professionnels (des fonctionnalistes aux courants plus récents), et revient aussi sur des groupes professionnels particuliers (professions juridiques, médicales, expertise).

Le cours magistral est une introduction à la sociologie des organisations qui présente les auteurs et notions clés de la discipline. En montrant les différentes "lectures" possibles des organisations (comme lieu de pouvoir, de socialisation, d'apprentissage, d'innovation,...), il s'agit d'acquérir une prise de distance sur le fonctionnement des organisations et de se familiariser avec la pratique du diagnostic organisationnel. Le cours permet également de s'interroger sur les rôles possibles du sociologue en entreprise. En TD, des "études de cas" premettent de mobiliser les notions vues en M autour de cas d'entreprise.

Ce cours décrit et analyse la place prise par les problématiques du corps dans les sociétés contemporaines en interrogeant plus particulièrement le rapport à la santé et les pratiques sportives. Le corps sera ici envisagé comme construit socialement et culturellement, encadré par des politiques publiques et sociales et support d’enjeux économiques. L’enseignement présente les apports théoriques de la sociologie sur ces questions et s’appuiera sur des données issues à la fois de grandes enquêtes statistiques et de recherches qualitatives.

Il s’agit de réfléchir sur la place qu’accordent les différents paradigmes en sociologie à la « parole des gens ». Nous partons des dualismes qui ont contribué aux débats permettant l’évolution de la sociologie (opposition entre le collectif/et l’individuel, la Société/et l’Individu…) et aux différents paradigmes de recherche (holisme, individualisme méthodologique, et interactionnisme) qui ont chacun donné un statut particulier à la parole.

Après une première partie introductive portant sur l’histoire du concept de genre dans les sciences sociales, le cours portera sur les relations entre les femmes et les hommes envisagées comme rapports de domination dans différents espaces sociaux (la famille, le travail, la vie sexuelle et conjugale). Dans cette perspective, le cours présentera les concepts clefs de cette sociologie du genre qui se pense aujourd’hui sous l’angle de la construction réciproque des rapports sociaux de sexe, de classe, d’âge et de « race ». On s’interrogera en particulier les liens entre pouvoir, domination et violences à partir d’exemples pris dans des sociétés variées. La question des violences interpersonnelles et celle du harcèlement sexuel au travail seront traitées.

Le cours se donne pour objectif l'apprentissage de techniques statistiques descriptives utiles au sociologue. Les séances de cours magistral présentent formellement les méthodes de l'analyse de données quantitatives, statistiques univariées, bivariées puis multivariées, selon la nature des variables étudiées. Les séances de travaux dirigés permettent l'appropriation des outils vus en cours magistral, grâce à des exercices sur logiciel, à partir de bases de données récentes.

Cet enseignement vise à préparer les étudiants à la réalisation de leur première enquête qualitative qui fait l’objet d’un mémoire pour la fin du semestre et sera présenté devant leur tuteur académique. Le cours permet de façon transversale de partager les expériences de terrain et d’analyse.

Trois journées consécutives et intensives d'observation, de problématisation et d'analyse dans la ville de Paris, dans une institution judiciaire, ou dans l'espace public sont organisées pour analyser les rapports sociaux de genre, de race et de classe. Ce chantier permettra également ’d'expérimenter et d’approfondir ces  approches sociologiques  en termes de méthodes mais aussi en termes d'articulation entre terrain et théorie

Le dossier d’enquête est à rendre et à présenter oralement devant le tuteur académique.

Le cours se donne pour objectif l'apprentissage de techniques statistiques descriptives utiles au sociologue. Les séances de cours magistral présentent formellement les méthodes de l'analyse de données quantitatives, statistiques univariées, bivariées puis multivariées, selon la nature des variables étudiées. Les séances de travaux dirigés permettent l'appropriation des outils vus en cours magistral, grâce à des exercices sur logiciel, à partir de bases de données récentes.

Cet enseignement de démographie est consacré à l’analyse de la mortalité en France. On étudie dans un premier temps l’évolution de ce phénomène d’un point de vue historique (niveaux, tendances et facteurs de changement) puis ses caractéristiques actuelles (niveaux, différentiels sociaux, mortalité infantile, mortalité aux grands âges…). Les étudiants sont formés à la compréhension et l’usage des outils de base de l'analyse démographique de la mortalité (taux de mortalité, espérance de vie, table de mortalité..).

Cet enseignement de démographie est consacré à l’analyse de la mortalité en France. On étudie dans un premier temps l’évolution de ce phénomène d’un point de vue historique (niveaux, tendances et facteurs de changement) puis ses caractéristiques actuelles (niveaux, différentiels sociaux, mortalité infantile, mortalité aux grands âges…). Les étudiants sont formés à la compréhension et l’usage des outils de base de l'analyse démographique de la mortalité (taux de mortalité, espérance de vie, table de mortalité..).