Formation SOS Maths

Prendre conscience de l'écart possible entre ce que les enseignant.es voudraient que les étudiant.es fassent et ce qu'ils/elles font réellement en classe.
Contribuer à la conception par les enseignant.es de supports (exercices, problèmes etc...) adaptés à des objectifs d'enseignement précis.
Réfléchir sur la manière d'aider les étudiant.es en TD ou TP sans faire le travail à leur place.

Présentation de Fabrice Vandebrouck, professeur en didactique des mathématiques, Université Paris Cité : qu'est ce que la recherche en didactique des mathématiques nous apprend sur le lien entre les tâches (exercices, problèmes...) proposés aux étudiant.es et ce qu'ils/elles font réellement pendant les TD et TP ?

Des exemples seront présentés, ainsi que certains outils d'analyse. Les participants seront invités à analyser leur supports, ou des exemples de supports (en mathématiques et dans d'autres disciplines scientifiques). Ils/elles seront invités à partager leur propre expérience et à débattre.