L3 STAPS : Activités Physiques Adaptées et Santé

Blocs de compétences :

RNCP24540BC07 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. <>·Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.   RNCP24540BC10 - Développement de la santé et du bien-être par les APSA pour tout type de public, notamment à besoins particuliers Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice. Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être. Créer les conditions et donner les moyens permettant à chacun de devenir acteur de sa propre santé.

Les contenus pédagogiques s'intéressent aux populations à besoins spécifiques pouvant être rencontrées dans les différents secteurs d'intervention du milieu professionnel APA-S. Les populations étudiées dans la présente UE sont :

• Pathologies respiratoires de l’enfant et de l’adulte ;
• Cancer et comorbidités associées ;
• Handicap neurologique et sensorimoteur chez le lésé médullaire ;
• Vieillissement sain et pathologique ;
• Troubles du spectre autistique.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• D’appréhender les populations rencontrées dans son futur milieu professionnel par une approche transversale i.e., bio-psycho et sociale ;
• De connaître les recommandations scientifiques et des sociétés savantes françaises et internationales pour optimiser l’accompagnement par les APA-S.

Bloc de compétences :

RNCP24540BC02 - Construction de projets ou programmes visant la transformation d’une situation relative à l’activité physique et/ou sportive (personne, structure, événement) Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l’évolution ou la transformation d’une situation relative à l’AP/S Mettre en œuvre les outils et techniques spécifiques d’un projet ou programme lié à l’AP/S.

RNCP24540BC09 - Enseignement de l'Activité Physique AdaptéeConcevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales. Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés. Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

L'objectif de cette unité d'enseignement est d'apprendre à modéliser des programmes de réhabilitation et de réadaptations par une approche pluridisciplinaire. Les trois enseignements qui composent cette UE sont :

• Programmation de l’intervention de l’efficience à la déficience ;
• Programmation de l’intervention et nouvelles technologie ;
• Adhésion et observance au programme d’intervention : Approche motivationnelle.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• De maîtriser les techniques de l’EPS et de l’entraînement sportif afin de les adapter à des populations à besoin spécifique ;
• D’appréhender les nouvelles méthodes de l’intervention telles que les nouvelles technologies ;
• De modéliser un programme d’intervention via une approche pluridisciplinaire i.e., bio-psycho et sociale.

Blocs de compétences :

RNCP24540BC07 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. <>·Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.   RNCP24540BC10 - Développement de la santé et du bien-être par les APSA pour tout type de public, notamment à besoins particuliers Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice. Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être. Créer les conditions et donner les moyens permettant à chacun de devenir acteur de sa propre santé.

Les contenus pédagogiques s'intéressent aux populations à besoins spécifiques pouvant être rencontrées dans les différents secteurs d'intervention du milieu professionnel APA-S. Les populations étudiées dans la présente UE sont :

• Pathologies cardio-vasculaires et comorbidités associées ;
• Handicap neurologique et sensorimoteur chez le cérébro-lésé ;
• Primo-délinquance et Délinquance ;
• Inadaptations sociales et milieux socio-économiques.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• D’appréhender les populations rencontrées dans son futur milieu professionnel par une approche transversale i.e., bio-psycho et sociale ;
• De connaître les recommandations scientifiques et des sociétés savantes françaises et internationales pour optimiser l’accompagnement par les APA-S.

Blocs de compétences :

RNCP24540BC05 - Exploitation de données à des fins d'analyse Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Développer une argumentation avec esprit critique.

RNCP24540BC06 - Expression et communication écrites et orales Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

RNCP24540BC07 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.

RNCP24540BC04 - Usages numériques Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

Après avoir appris à évaluer (semestre 4) et modéliser la réhabilitation (semestre 5), l’objectif de cette unité d’enseignement est d’apprendre à évaluer les effets d’un programme de réhabilitation / réadaptation et de communiquer les résultats de l’accompagnements par les APA-S auprès de ses pairs mais également d’une équipe professionnelle pluridisciplinaire. Pour ce faire les enseignements abordés sont :

• Bilan de l’effet d’un programme d’intervention pour l’usager ;
• Communication et compte rendu : de l’équipe pluridisciplinaire à l’usager et sa famille ;
• Let's communicate in English.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• De comparer les performances avant-après d'un programme d’intervention ;
• D’analyser les effets d’un programme d’intervention ;
• D’interpréter les effets d’un programme d’intervention ;
• De faire le bilan des effets d’un programme d’intervention ;
• De communiquer, en Français et Anglais, les effets d’un programme d’intervention auprès de l’usager et/ou du groupe d’usagers, la famille et les professionnels.

Mobiliser une culture technique, pratique, didactique et technologique approfondie des APSA pour diagnostiquer les difficultés à résoudre et leurs causes pour des sujets apprenants dans ces APSA au regard de leurs compétences, connaissances et capacités.

Prévoir et problématiser ses interventions pédagogiques en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires relatifs aux activités physiques et/ou sportives (AP/S) à la motricité spécifique, ainsi qu'à l’environnement matériel, institutionnel, social et humain du contexte de l’intervention

Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des APSA pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants

Concevoir des séquences structurées dans des programmations d'APSA, notamment en adaptant celles-ci aux objectifs poursuivis et aux caractéristiques évolutives des publics.

L’enseignement de spécialité vise sur l’ensemble du cursus de licence à analyser, diagnostiquer et modéliser l’activité d'un pratiquant ou d'un groupe, en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires et des modèles systémiques des facteurs de la performance concernant les activités physiques et/ou sportives, la motricité spécifique et les aptitudes et les qualités de chacun.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une connaissance précise de son activité sportive lui permettant de

• Appréhender les différents contenus d’enseignement ou d’apprentissage dans l’apsa et au regard des enjeux de sa mention ;
• Adapter son intervention au regard du contexte local : attitudes et comportements attendus d’un intervenant ;
• Evaluer en utilisant les outils adaptés au cadre de l’intervention.

Blocs de compétences :

RNCP24540BC09 - Enseignement de l'Activité Physique Adaptée Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales. Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés. Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

RNCP24540BC03 - Encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive pour tout public Organiser une séance d’AP/S en fonction d’un public et d’un objectif Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive Mobiliser une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S. Assurer la sécurité des publics pratiquants Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif.

Cet enseignement a pour objectif de transmettre à l’étudiant une culture de l’APA-S et lui permettre de connaitre les principes fondamentaux, les points de règlement, les éléments de sécurité et d’adaptation qui structurent l’activité en question afin de les appliquer en situation.

Cet enseignement s’appuie sur des enseignements pratique et théorique des Activités Physiques Adaptées - Santé que sont :

• Les activités aquatiques ;
• Les pratiques fédérales : handisport et/ou Sport Adapté ;
• Une polyvalence parmi :

  Pratiques de la forme et situations de handicap Basket fauteuil Course d’orientation

• Le projet tuteuré en partenariat avec le SUAPS.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• De s’approprier le champ culturel des APA-S par leur pratique des APA-S ;
• D’adapter des APSA pour des populations à besoin spécifique ;
• D’enseigner des APA-S ;
• Connaître les lois encadrant les pratiques étudiées.

Mobiliser une culture technique, pratique, didactique et technologique approfondie des APSA pour diagnostiquer les difficultés à résoudre et leurs causes pour des sujets apprenants dans ces APSA au regard de leurs compétences, connaissances et capacités.

Prévoir et problématiser ses interventions pédagogiques en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires relatifs aux activités physiques et/ou sportives (AP/S) à la motricité spécifique, ainsi qu'à l’environnement matériel, institutionnel, social et humain du contexte de l’intervention

Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des APSA pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants

Concevoir des séquences structurées dans des programmations d'APSA, notamment en adaptant celles-ci aux objectifs poursuivis et aux caractéristiques évolutives des publics.

L’enseignement de spécialité vise sur l’ensemble du cursus de licence à analyser, diagnostiquer et modéliser l’activité d'un pratiquant ou d'un groupe, en mobilisant des concepts scientifiques pluridisciplinaires et des modèles systémiques des facteurs de la performance concernant les activités physiques et/ou sportives, la motricité spécifique et les aptitudes et les qualités de chacun.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une connaissance précise de son activité sportive lui permettant de

• Identifier les missions et compétences de l’intervenant au regard de l’environnement
• Connaitre les représentations sociales et fonctionnelles de l’APSA
• Comprendre L’organisation institutionnelle de l’APSA dans les différentes mentions
• Savoir organiser une Pratique en sécurité
• Manipuler les éléments de performance sportive : préparation physique et préparation mentale
• Expliciter l’organisation d’un évènement sportif sous l’angle de sa mention

Blocs de compétences :

RNCP24540BC09 - Enseignement de l'Activité Physique Adaptée Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales. Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés. Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

RNCP24540BC03 - Encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive pour tout public Organiser une séance d’AP/S en fonction d’un public et d’un objectif Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive Mobiliser une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S. Assurer la sécurité des publics pratiquants Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif.

Cet enseignement a pour objectif de transmettre à l’étudiant une culture de l’APA-S et lui permettre de connaitre les principes fondamentaux, les points de règlement, les éléments de sécurité et d’adaptation qui structurent l’activité en question afin de les appliquer en situation.

Cet enseignement s’appuie sur des enseignements pratique et théorique des Activités Physiques Adaptées - Santé que sont :

• La pratique d’APA-S et handicaps simulés ;
• Une polyvalence parmi :

  Pratiques de la forme et situations de handicap Basket fauteuil Course d’orientation

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• De s’approprier le champ culturel des APA-S par leur pratique des APA-S ;
• D’adapter des APSA pour des populations à besoin spécifique ;
• D’enseigner des APA-S ;
• Connaître les lois encadrant les pratiques étudiées.

Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel

• Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
• Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.
• Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.

L’UE Projet Personnel d’Etude et d’Insertion (PPEI) a pour objectif d’orienter l’étudiant vers une poursuite d’étude en second cycle ou de l’aider à développer et/ ou valoriser ses compétences par l’obtention de certifications à des fins d’insertions professionnelles.

Plusieurs enseignements, au choix, sont proposés dans chacune de ces deux perspectives :

• Des enseignements de poursuite d’étude, comme par exemple « informatique et robotique » en vue d’une poursuite d’étude dans la mention de master STAPS – Ingénierie et Ergonomie de l’Activité Physique (IEAP) ou « Sensibilisation aux concours des métiers de l’enseignement » pour une poursuite d’étude dans les mentions de master Métiers de l’Enseignement de l’Education, et de la Formation (MEEF) ;
• Des enseignements préparant l’obtention de certifications professionnelles, comme le brevet national français de sécurité et de sauvetage aquatique (BNNSA) ou le Test of English for International Communication (TOEIC)
• Des enseignements permettant à l’étudiant de valoriser un engagement étudiant au cours de son premier cycle universitaire, par exemple comme pompier volontaire, responsable associatif, élu étudiant.

Blocs de compétences :

RNCP24540BC07 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.

RNCP24540BC10 - Développement de la santé et du bien-être par les APSA pour tout type de public, notamment à besoins particuliers Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice. Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être. Créer les conditions et donner les moyens permettant à chacun de devenir acteur de sa propre santé.

RNCP24540BC09 - Enseignement de l'Activité Physique Adaptée Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales. Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés. Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

RNCP24540BC08 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

L'objectif de cet unité d'enseignement est de connaître les milieux professionnels en APA-S en se référant à la législation ainsi qu'au référentiel APA-S tout en se préparant au stage. L'acquisition du vocabulaire professionnel est bilingue puisqu’un enseignement théorique est réalisé en totalité en langue anglaise.

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• De s’approprier le contexte législatif qui régit la pratique d’intervention des APA-S ;
• De s’approprier le vocabulaire professionnel en français et en anglais.

Référentiel métiers en APA :

https://www.sfp-apa.fr/actualites/les-articles/referentiel-metier-enseignant-apa.html

Fiches RNCP :

http://www.rncp.cncp.gouv.fr/

Blocs de compétences :

RNCP24540BC07 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.

RNCP24540BC10 - Développement de la santé et du bien-être par les APSA pour tout type de public, notamment à besoins particuliers Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet dédié à l'éducation pour la santé et le bien être par les APSA en fonction des publics et des cadres d'exercice. Mobiliser une expérience vécue, un niveau de pratique et une connaissance approfondie de différentes pratiques de santé et de bien-être. Créer les conditions et donner les moyens permettant à chacun de devenir acteur de sa propre santé.

RNCP24540BC09 - Enseignement de l'Activité Physique Adaptée Concevoir, mettre en œuvre et adapter un projet d'APA visant l'optimisation des capacités physiques, psychologiques, cognitives et sociales. Concevoir des programmes personnalisés d’intervention pour des personnes à besoins spécifiques et les mettre en œuvre. Suivre et réguler les effets des séances auprès des publics en utilisant les outils dédiés. Développer la place de l’activité physique et/ou sportive dans le projet de vie des publics de l’APA.

RNCP24540BC08 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

Cet enseignement a pour vocation de préparer les étudiants au monde professionnel via les enseignements suivants :

• Déontologie ;
• Préparation au stage ;
• Stage filé ;
• Informatique (PiX).

A travers cette UE, et pour ce niveau de spécialisation, l’étudiant devra s’inscrire dans une démarche pédagogique lui permettant :

• D’être un bon professionnel
• D’avoir une réflexion éthique et déontologique de sa pratique d’intervention